La disabilità nelle scuole superiori: L’assistenza specialistica come funzione integrativa

Abstract

Viene resocontato un intervento formativo rivolto agli Assistenti Specialistici (AS) che negli istituti superiori della provincia di Roma si occupano degli alunni disabili. L’intervento si è posto quale obiettivo lo sviluppo della competenza organizzativa degli AS, ovvero la competenza a leggere il contesto in cui lavorano  – scuola, famiglie, agenzie di servizio –  leggendo la dinamica emozionale che lo caratterizza, non agendola collusivamente, ma progettando azioni orientate da obiettivi di integrazione.