La riorganizzazione della scuola durante la pandemia da Covid-19:

L'intervento psicologico attraverso un servizio di integrazione della disabilità

Autori

  • Silvia Spiropoulos Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale
  • Tamara Cappelli Università La Sapienza di Roma
  • Martina Porcelli
  • Stefania Ambrosino
  • Eleonora Amicosante
  • Serena Di Stasio
  • Nicolò Tricoli

Parole chiave:

integrazione, Covid-19, disabilità, OEPA, scuola

Abstract

L’articolo resoconta interventi di integrazione della disabilità progettati e realizzati durante l’emergenza sanitaria Covid-19 da un servizio di integrazione scolastica di una cooperativa operante sul territorio romano. La chiusura delle scuole durante i lockdown e la loro riorganizzazione con la didattica a distanza (DAD), hanno messo in luce problemi di rapporto tra scuola, famiglie e disabilità; questi ultimi, trattati come fallimenti collusivi, hanno reso possibile sviluppare una domanda della scuola a ripensare i suoi obiettivi. Gli interventi che verranno presentati partono dall’esplorazione della cultura organizzante l’inclusione della disabilità nella scuola e si fondano sulla valorizzazione della competenza a convivere, intesa come competenza a stare dentro rapporti orientati da una cosa terza, l’apprendimento.

Biografie autore

Tamara Cappelli, Università La Sapienza di Roma

Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Membro del Comitato di Redazione di Rivista di Psicologia Clinica, Coordinatrice del servizio per l’integrazione scolastica presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale

Martina Porcelli

Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale

Stefania Ambrosino

Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale

Eleonora Amicosante

Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale

Serena Di Stasio

Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale

Nicolò Tricoli

Psicologo, Specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica-Intervento Psicologico Clinico e Analisi Della Domanda. Operatore educativo per l’autonomia e la comunicazione presso “Consorzio Blu” Cooperativa Sociale

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Pubblicato

2021-07-01

Come citare

Spiropoulos, S. ., Cappelli, T., Porcelli, M., Ambrosino, S., Amicosante, E., Di Stasio, S., & Tricoli, N. (2021). La riorganizzazione della scuola durante la pandemia da Covid-19: : L’intervento psicologico attraverso un servizio di integrazione della disabilità. Quaderni Di Psicologia Clinica, 9(N° 1), 33–45. Recuperato da https://quadernidipsicologiaclinica.com/index.php/quaderni/article/view/850

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Sezione

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