Formarsi all’intervento psicologico clinico entro l’università: un’esperienza di ricerca-intervento con un Servizio di Salute Mentale

Autori

  • Caterina Virginia Aloi
  • Kristian Avilloni
  • Serafina Biagioli
  • Veronica Capozzi
  • Risia Fiorentino
  • Nicola Leone
  • Raffaela Pretto
  • Luca Ruggiero
  • Elena Russo
  • Eliana Violi

Parole chiave:

familismo, individualismo, servizi di salute mentale, formazione intervento psicologico-clinico

Abstract

Il presente articolo fa riferimento a un'esperienza di ricerca-intervento, nell'ambito dei servizi di salute mentale, proposta da una Cattedra del Dipartimento 42 di Sapienza a un Dipartimento di Salute Mentale (DSM) romano, in particolare a uno dei suoi Centri di Salute Mentale (CSM); la ricerca-intervento ha inoltre coinvolto un gruppo di cittadini romani, interpellati come clienti, diretti o indiretti, del DSM e del CSM. La ricerca-intervento, metodologicamente fondata sull'analisi della domanda, è illustrata approfonditamente in un contributo precedentemente pubblicato (Paniccia, Dolcetti, Giovagnoli, & Sesto, 2014). Quest'articolo ha lo scopo di approfondire l'esperienza formativa della ricerca-intervento dal punto di vista del gruppo di studenti, rileggendola attraverso tre categorie che hanno organizzato le relazioni con il Servizio e con il contesto formativo e i vissuti emozionali ad esse connessi: il familismo, l’individualismo e l'estraneità.

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Pubblicato

18.12.2014

Come citare

Virginia Aloi, C., Avilloni, K., Biagioli, S., Capozzi, V., Fiorentino, R., Leone, N., Pretto, R., Ruggiero, L., Russo, E., & Violi, E. (2014). Formarsi all’intervento psicologico clinico entro l’università: un’esperienza di ricerca-intervento con un Servizio di Salute Mentale. Quaderni Di Psicologia Clinica, (2). Recuperato da https://quadernidipsicologiaclinica.com/index.php/quaderni/article/view/489

Fascicolo

Sezione

Articoli

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