Bisogni Educativi Speciali. Diversità come potenzialità: Approcci metodologici per una didattica inclusiva

Abstract

Scopo di questo articolo è fornire una panoramica sui Bisogni Educativi Speciali, partendo da una rassegna della normativa vigente in materia. Il Bisogno Educativo Speciale (BES) è una categoria che comprende tutte le possibili difficoltà educative. L’integrazione degli studenti con BES non può prescindere dalla condivisione di attività significative svolte nelle classi in cui sono inseriti. A tale scopo, l’approccio ampiamente utilizzato è quello dell’Apprendimento Cooperativo (AC). L’idea alla base del metodo è che il gruppo sia un insieme di risorse, intese sia come conoscenze che come competenze. L’articolo focalizza l’attenzione sul processo di integrazione degli studenti con BES e sui diversi approcci che favoriscono la didattica cooperativa, per discutere gli interventi più idonei a favorire l’apprendimento di tutti gli studenti, mettendo in evidenza il ruolo dell’insegnante come mediatore di tale processo.