Immigrazione e convivenza: La funzione psicologica e le nuove domande sociali

Abstract

Il presente articolo resoconta un’esperienza professionale, svolta in qualità di psicologa all’interno di una comunità educativa per minori stranieri non accompagnati. Approfondisce alcune questioni teoriche e metodologiche connesse all’attivazione di una funzione psicologica in servizi di questo tipo. Nello specifico tratta alcune considerazioni su: l’oggetto del lavoro psicologico individuato nella relazione, intesa come relazione dei singoli con il contesto o relazione tra elementi simbolici; la sospensione dell’agito, quale elemento imprescindibile per la costruzione di un setting di lavoro psicologico; l’utilizzo dello strumento della resocontazione dello psicologo rivolto sia a se stesso, sia agli interlocutori istituzionali nell’attività di rendicontazione del lavoro; l’impostazione della comunità come organizzazione costruita e non data; la costruzione di spazi di pensabilità per la manutenzione delle dinamiche di convivenza interne alla struttura e tra gli ospiti e il mondo esterno (scuola, famiglie, servizi, etc.); la definizione di progetti di vita e di integrazione con il territorio ospitante; l’analisi della domanda degli ospiti della struttura e, quindi, delle aspettative e fantasie che li hanno portati a intraprendere un lungo e pericoloso viaggio verso l’Italia; lo sviluppo e la verifica del servizio attivato.